福鼎 “大手牵小手”促进教育均衡化

福鼎实验小学与赤溪小学通过“远程同步互动课堂”教学 鼎教 摄

白琳中心小学“送教送培”活动 汪思敏 摄

宁德网消息（曾云端 汪思敏）日前，福建省名师工作室黄艳枫、许慧心2名小学语文教师到白琳中心小学开展“送教送培”活动。课堂上，送教老师们采用各具特色的教学方式引导学生快速进入学习状态，学生们也由最初的胆怯羞涩，慢慢转变成积极展示、大胆发言，课堂氛围十分活跃，孩子们在学习中体验乐趣。

2017年，福建省实行教育改革，白琳中心小学作为福鼎市第一批试行小学中唯一的乡镇校,通过加强学校精细化管理，教育教学质量得到全面提升。仅仅用时一年，白琳中心小学就完成了逆袭，成为全省首批“福建省义务教育教改示范性建设学校”。这是福鼎市开展教改活动的一个缩影。近年来，福鼎市通过开展“送教送培”、远程教学活动等，农村学校幸福变身，全市教育逐步均衡化。

课堂教学谱新篇

“没想到还能这样上课！”在听完名师罗鸣亮送来的优质课后，白琳中心小学的教师梁世霞满是感慨，“这对乡镇几十年如一贯的填鸭式教学模式，简直是颠覆，不仅是学生学习到了许多知识，我们农村教师也是收获颇丰。”在这之前，与大部分乡镇校一样，师资力量薄弱也是白琳中心小学所面临的头号难题。

如何让乡村学校的孩子也能体验到城区优秀教师的教学方法，实现教育均衡？校长叶传意主动学习强校发展经验，并立足本校实际，想出了邀约各地各科名师工作室到校“送教送培”的办法。通过本校教师现场借鉴观摩优秀授课过程，实现“在家门口”学习新理念、新方法。自各科名师工作室到校“送教送培”活动开展以来，白琳中心小学课堂教学拥有了全新的打开方式。

语文教师谢剑龙，就从“送教送培”中学到了一个妙招。“在过去，如果发现有学生在课堂上分心或是走神，我都会停下来制止，这样一来，不仅分散了学生的注意力，也打断了我自己的授课思路。”在“送教送培”的课堂上，谢剑龙发现，送课老师在纠正学生小动作上，就更富有技巧性。“发现个别学生开小差或搞小动作时，他们就悄悄地走到学生面前，用手轻轻地在桌面上敲几下，或让全班学生齐读课文，提醒学生把思想和行为集中到学习上来。”

在“送教送培”活动中学到“真本领”后，白琳中心小学的教师们结合当地民俗，把课上得有声有色，也是白琳中心小学在教改中的一大秘密武器。“特别是数学这种学科，结合民俗能让学生们学起来不那么乏味。”游丽云老师说，在学习换算这一课时，她带领学生们到当地富有建筑特色的翠郊古民居，利用“当年的购房银两换算成今天的现金需多少”这一问题，不仅充分激发学生的兴趣，轻松理解知识，还让学生更深刻地了解当地民俗文化。

据了解，不仅是白琳中心小学，笔者发现福鼎多个农村学校在“送教送培”活动启发中，或开发校本教材，或将民俗活动结合到课堂中，使课堂活跃，激发了学生求知欲。

信息化补教育短板

“现在的办学条件真好，通过一根网线，孩子们就可以和不在一个地方的老师进行互动交流，完成实时教学。这样的方式不仅让村里的孩子们开阔了视野，也为老师们带来便利。”面对新颖的教学模式，白琳中心小学教师陈思琦不禁感到惊喜。

而同样感到惊喜的还有距离白琳中心小学10多公里外的沿州教学点的师生们。只见，30多名学生正围坐在一台多媒体教学一体机前上音乐课。大屏幕上，一名音乐老师带领着孩子们学习旋律优美的歌，孩子们跟随着老师的节奏，边唱边做着动作。屏幕中的老师时不时和学生进行互动、交流，课堂气氛欢快、愉悦。

在白琳中心小学，看着学校音乐老师正与屏幕中沿州教学点的孩子进行互动，白琳中心小学校长叶传意很是欣喜，“教学点原有的教师都较为年长，有些科目难以胜任，我校老师通过网络每周上一至二节课，孩子们很喜欢这样的上课方式。有了优质的教育资源和优秀的专业教师，我们教学点的教育一定会实现快速发展与提升。”

远程信息化教学并非白琳中心小学专利，早在2017年，福鼎市实验小学就开了先河。这一年，实验小学利用“远程同步互动课堂”将优质课程，通过互联网送到距离福鼎市区几十公里以外的赤溪小学，让乡村学生同步享受城区优质学校的教学资源。之后，福鼎市实验小学还通过互联网将优质课送到贯岭中心小学，让农村与城里孩子“共聚一堂”，相互交流点评，实现双向互动。

“乡村学校往往缺乏美术、音乐、英语、心理学等学科教师，不能满足学生的求知欲望，借助‘互联网+’实现网络授课，不仅补齐了农村教育‘短板’，促进教育均衡化，而且大大减少了学生流失率。”业内人士认为。

 

责任编辑：吴圣锦

文章来源：http://www.ndwww.cn/xspd/fdxw/2020/0102/145563.shtml